TRANG CHỦ TIN TỨC & SỰ KIỆN GÓC VIDEO THÀNH VIÊN SƠ ĐỒ WEBSITE LIÊN HỆ  
ENGLISH VIETNAM
Trang chủ
Tin tức
Giảng viên thỉnh giảng
Giáo trình
Sách nghiên cứu
Diễn đàn khoa học
Sơ đồ web
Liên hệ

  Đang Online

3

  Tổng lượt Online

1024

  Thành Viên 778
  Tin Tức 339
LIÊN KẾT WEBSITE
 
 
 

  • Hội thảo khoa học Trẻ năm 2011 của Tiểu ban Nhân học

    Sáng ngày 25/11/2011, tại phòng D304, cơ sở Đinh Tiên Hoàng, Tiểu ban Nhân học đã tổ chức Hội thảo khoa học Trẻ năm 2011. Tham dự Hội thảo có tập thể giảng viên khoa Nhân học và hơn 30 học viên cao học, nghiên cứu sinh của Khoa Nhân học.

  • Bảo vệ thành công Luận án Tiến sĩ của NCS. Ngô Thị Phương Lan

  • Micro, máy chiếu và trà nóng

    Chiều ngày 17 tháng 11, tại Hội trường D02, với chủ đề micro, máy chiếu và trà nóng, sinh viên khoa Nhân học đã tổ chức buổi tri ân cùng thầy cô trong khoa. Chương trình với nhiều tiết mục, gồm ca, múa, độc tấu, kịch… do sinh viên Nhân học biểu diễn đã tạo sự xúc động đối với các thầy, cô.

  • Tham gia cuộc thi Ý tưởng Sáng tạo sinh viên ĐH KHXH & NV năm 2011

    Nhằm tạo môi trường để sinh viên ĐH KHXH & NV thể hiện ý tưởng góp phần giải quyết những vấn đề của thành phố; hưởng ứng chủ đề năm học 2011 - 2012 "Năm sinh viên sáng tạo", cuộc thi “Ý tưởng Sáng tạo sinh viên” lần thứ nhất được Đoàn TN, Hội SV và Phòng Quản lý khoa học và Dự án tổ chức với chủ đề: “Vì một đô thị phát triển bền vững”.
 
Tiêu điểm
 
Tin tức
 
Thông báo chung
 
Tin tức đào tạo
 
Lịch học
 
Diễn đàn khoa học
 
Quan điểm của các nhà nhân học về vấn đề sử dụng biểu tượng
Ý nghĩa của các biểu tượng luôn là một đối tượng nghiên cứu hấp dẫn các nhà khoa học. Nhưng những tranh cãi đôi khi không có hồi kết về ý nghĩa của chúng đã khiến cho một ngành khoa học độc lập nghiên cứu về biểu tượng dường như chưa thể phát triển. Tuy nhiên, việc nghiên cứu các biểu tượng bằng sự kết hợp liên ngành: ngôn ngữ học, kí hiệu học, nhân học... đã cho thấy những kết quả khả quan. Nhân học biểu tượng là một trong những hướng nghiên cứu ra đời từ những năm 70 của thế kỷ XX “liên kết và giải thích về các sự kiện thông qua biểu tượng luận với các cấu trúc xã hội và các sự kiện xã hội trong những điều kiện cụ thể”(Raymond Firth).
Nghiên cứu văn hóa từ góc nhìn nhân học biểu tượng
Nghiên cứu văn hoá đóng vai trò đặc biệt quan trọng trong khoa học xã hội ở Việt Nam với hàng chục cơ quan nghiên cứu và hàng trăm cơ quan có chức năng quản lý nghiên cứu văn hoá. Tuy nhiên, nghiên cứu văn hoá như thế nào? với lý thuyết nào? theo phương pháp nào?... dường như đang gặp khủng hoảng vì nhiều lý do khác nhau. Việc xác định một hướng nghiên cứu phù hợp với một đối tượng vô cùng rộng lớn như văn hoá là hết sức cần thiết. Muốn làm được điều đó, mỗi nhà nghiên cứu cần xác định cho mình một hướng đi đúng, nói cách khác, cần phải biết cách sử dụng một số loại “công cụ” phù hợp. Trong vô vàn hướng tiếp cận nghiên cứu văn hoá, bài viết này giới thiệu một hướng tiếp cận cụ thể trong nhân học đối với các biểu tượng văn hoá như một góc nhìn tham chiếu.
Đừng làm rối trí người đọc
8g30 ngày 7 tháng 8 năm 2010, Trung tâm tư vấn hướng nghiệp & phát triển nguồn nhân lực, Trường Đại học KHXH&NV TP.HCM sẽ tổ chức buổi sinh hoạt chương trình "Cafe học thuật" với chuyên đề "Tiếp cận truyền thống từ hiện tượng Thông diễn học" do dịch giả Đinh Hồng Phúc (Viện phát triển bền vững vùng Nam Bộ) trình bày. Để tạo cơ sở về cách tiếp cận lý thuyết và cách chia sẻ cảm nhận của cử tọa với người thuyết trình, chúng tôi xin đăng lại bài "Đừng làm rối người đọc" của Nguyễn Văn Dân đăng trên Văn Nghệ số 31, ngày 31/7/2010. Hy vọng bài viết này sẽ giúp ích nhiều cho các bạn trong buổi tham gia sinh hoạt khoa học kể trên.
Quan niệm của S.Freud về vai trò văn hóa trong đời sống con người
Phân tích quan niệm của S.Freud về vai trò của văn hoá trong đời sống con người từ cách tiếp cận phân tâm học của ông đối với văn hoá trong bối cảnh khủng hoảng, tha hoá tinh thần của con người phương Tây hiện đại và ảnh hưởng của nó đến đời sống con người, trong bài viết này, tác giả tập trung làm rõ quan niệm của ông về tôn giáo với tư cách một bộ phận cấu thành của văn hoá trong đời sống con người, về sự xung đột giữa các chuẩn mực xã hội (đạo đức, văn hoá) và tự do cá nhân, về vai trò của cái vô thức trong cuộc sống con người, từ đó đưa ra những đánh giá khái quát về quan điểm triết học văn hoá của ông.
CLB Tầm nhìn nhân học
 
THÀNH VIÊN

» Quên mật mã?
» Đăng ký thành viên
HÌNH ẢNH
TỪ ĐIỂN CHUYÊN NGÀNH
Tin xem nhiều nhất
Nghi lễ chuyển đổi trong đời sống của tín đồ đạo Cao Đài ở Nam Bộ
Lịch sử hình thành
TRUNG TÂM TƯ LIỆU NHÂN HỌC
Ban Chủ nhiệm
Nhu cầu và mục tiêu
Giảng viên thỉnh giảng
Giáo trình Nhân học đại cương
Giới thiệu
ĐẠO CAO ĐÀI Ở NAM BỘ
THÔNG BÁO V/V NộP BảN SAO BằNG TốT NGHIệP THPT
Hội đồng khoa học
Các đơn vị
Đối tượng và hình thức đào tạo
Kế hoạch tổ chức thi nấu ăn
Giới thiệu về CLB Tầm nhìn Nhân học
Giới thiệu về CLB Tầm nhìn Nhân học
THÔNG BÁO NHẬP HỌC
Xét tặng Giải thưởng “Tài năng Khoa học Trẻ Việt Nam”
“Khởi nghiệp PR”
Tên và mã ngành
Góc video
Theo chân người bốc rác
Múa Indonesia
Ngày hội Nhân học năm 2007
Lễ trao bằng Giáo sư danh dự cho GS.TS. Lương Văn Hy
Các nhà nhân học nổi tiếng
Edward Bernett Tylor (1832-1917)
Alfred Louis Kroeber (1876 – 1960)
Leslie Alvin White (1900 – 1975)
Julian Haynes Steward (1902 – 1972)
Edward Sapir (1884 – 1939)
Margaret Mead
Claude Lévi-Strauss
James George Frazer
Ruth Benedict (1887 – 1948)
Franz Boas
 
THĂM DÒ Ý KIẾN
Ban thích cuốn Nhân học đại cương ở điểm nào?
 
 
Copyright © 2009 . Khoa Nhân học - Trường Đại học Xã hội & Nhân Văn - Ghi rõ nguồn anthdep.edu.vn khi bạn phát hành lại thông tin từ website này